Descrizione del progetto

PIANO NAZIONALE DELLE ARTI 2023-2025, AI SENSI DELL’ARTICOLO 5, COMMA 1, DEL DECRETO LEGISLATIVO 13 APRILE 2017, N. 60.

 

…ECCOCI!

Per la terza volta il nostro Istituto ha ottenuto l’approvazione del progetto relativo all’ AVVISO PUBBLICO D.D. 77685 DEL 13/10/2025 – DPCM 17 ottobre 2024 – ed è stato l’unico approvato in tutta la provincia di Avellino.

Il progetto, dal titolo “ORCHESTRA VERTICALE IRPINA”, si realizza attraverso la costituzione di un’Orchestra Verticale Irpina fra le Scuole Secondarie di I grado abbinate all’Istituto Superiore Rinaldo d’Aquino di Montella costituite in Rete. Esso supporta organizzativamente una formazione in parte esistente nel territorio composta dagli alunni del liceo musicale e delle Scuole Secondarie di I grado con l’inserimento degli allievi degli ultimi due anni della scuola primaria e allievi del Conservatorio di Musica aderente. Vuole, quindi, essere un “ponte”, un collegamento, un “lavorare insieme” per una finalità comune: la piena e completa formazione degli allievi dei vari gradi d’istruzione tesa a promuovere le potenzialità e i talenti delle studentesse e degli studenti coinvolti, valorizzando le differenti attitudini di ciascuno anche attraverso una didattica orientativa. In tal maniera il consolidamento del curricolo verticale musicale-artistico, dalla scuola primaria alla Secondaria di Secondo grado che vede come arrivo il Conservatorio, diventa la finalità primaria da raggiungere in un’ottica laboratoriale e di tutoraggio tra pari. Inoltre è volto anche a valorizzare e a fruire consapevolmente il patrimonio culturale, musicale-artistico del territorio attraverso lo studio, la ricerca e la rielaborazione di musiche e canti popolari. Si ravvisa anche un’ulteriore esigenza: contrastare, sullo specifico territorio, le forti disuguaglianze economiche, culturali, sociali e combattere fenomeni di abbandono e di dispersione scolastica offrendo agli studenti esperienze che, sollecitando gli elementi emotivi, affettivi e relazionali, coinvolgano soprattutto quegli studenti che sono demotivati e per questo a più forte rischio di abbandono.

 

Le risorse professionali esterne sono individuate attraverso la collaborazione, già consolidata, con le Istituzioni Afam che insistono sul territorio e precisamente con il Conservatorio di Musica “D. Cimarosa” di Avellino. Inoltre sono sottoscritte collaborazioni con Associazioni culturali-musicali riconosciute come Associazione AFI Falaut ETS e l’Associazione Culturale HYPOKRITES TEATRO STUDIO. Tali professionalità concorrono all’attivazione di laboratori di approfondimento analitico e/o tematico dei contenuti storici, di ricerca e analisi dei repertori orali tradizionali al fine di produrre materiale scritto per l’esecuzione orchestrale e teatrale.

 

L’originalità metodologica consiste anche nella confluenza di più discipline volte alla realizzazione di una formazione ed organizzazione non usuale in cui gli orchestrali realizzano non soltanto la performance musicale in senso stretto ma valorizzano la componente narrativa e canora con letture e voce, componenti di un lavoro dove l’una attinge dall’altra e confluisce nell’altra, nella circolarità e nell’unicità dell’esperienza “palcoscenico”. In esse prendono forma le abilità dei partecipanti risultanti da un lavoro interdisciplinare e completo. Il momento performativo è ‘moltiplicato’ attraverso l’uso di tecnologie multimediali innovative che ne favoriscono larga fruibilità in rete, sui siti istituzionali delle singole istituzioni scolastiche.

 

Le priorità strategiche alle quali è legato il progetto sono:

1. a) promuovere l’apprendimento, la pratica, la creazione, la conoscenza storico-critica e la fruizione consapevole dei linguaggi artistici quali requisiti fondamentali e irrinunciabili del curricolo, anche in riferimento allo sviluppo delle competenze sociali e civiche e di cittadinanza europea, all’inclusività e alla valorizzazione delle differenze individuali, considerando anche l’apporto di approcci formativi “non formali” e “informali”;
2. b) valorizzare il patrimonio culturale materiale, immateriale, digitale e ambientale, facilitandone la conoscenza, la comprensione e la partecipazione da parte di tutti, garantendo il pluralismo linguistico e l’attenzione alle minoranze e alle tradizioni popolari locali;
3. d) favorire stabili collaborazioni tra le istituzioni scolastiche e i soggetti del sistema coordinato per la promozione dei temi della creatività, al fine di realizzare attività progettuali nei luoghi della produzione artistica e culturale.

 

MISURA ALLA QUALE SI COLLEGA IL PROGETTO:

MISURA c): sviluppo delle pratiche didattiche dirette a favorire l’apprendimento di tutte le bambine ed i bambini, le alunne e gli alunni, le studentesse e gli studenti, valorizzando le differenti attitudini di ciascuno anche nel riconoscimento dei talenti attraverso una didattica orientativa.

 

Azioni specifiche:

c.1) costituzione di orchestre, gruppi strumentali e vocali, gruppi di danza, gruppi per attività artistiche di area visuale anche digitale, compagnie di teatro; progettazione di percorsi caratterizzati dalla sinergia di diversi linguaggi artistico-performativi e da metodologie didattiche innovative, anche attraverso modalità e strumenti digitali;

c.3) progettazione di percorsi, esperienze, materiali indirizzati alla comprensione, diffusione, valorizzazione e fruizione consapevole del patrimonio culturale, anche attraverso la realizzazione di mostre, concerti, performance, in eventuale cooperazione con Festival, Premi, Rassegne culturali, nonché attraverso modalità e strumenti innovativi;

c.4) collaborazione con musei, siti, istituti e luoghi della cultura, archivi, biblioteche e soprintendenze;

c.5) realizzazione di esperienze performative visive e audiovisive che integrino linguaggi artistici e tecnologici con conoscenze storiche, filosofiche e letterarie.

 

Hanno collaborato al progetto gli Istituti Comprensivi:

• “A. Di Meo” di Volturara Irpina (AV)
• “T. Tasso” di Bisaccia (AV)
• “N. Iannaccone” di Lioni (AV)
• “G. Palatucci” di Montella (AV)

 

Il progetto ha visto la realizzazione di 5 grandi eventi durante l’ a.s. 2025/2026 e precisamente:

• Concerto per la Festa della Castagna di Montella 41^ edizione – 8 novembre 2025;
• Christmas Concert presso l’Auditorium dell’ IISS Rinaldo d’Aquino di Montella –19 dicembre 2025;

• Il Flauto Magico di W.A.Mozart – favola in musica – 18 maggio 2026;
• AULE ARMONICHE – Musica di insiemi OVTJ – IV Rassegna Musicale – presso NEXT Paestum, 15 maggio 2026;
• Concerto di fine anno – Orchestra d’Aquino e OVTJ – 3 giugno 2026.

 

 

• FESTA DELLA CASTAGNA

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• Christmas Concert

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• FAVOLA IN MUSICA – Il Flauto Magico di W.A.Mozart –

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• AULE ARMONICHE – Musica di insiemi OVTJ

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• Concerto di fine anno

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Link

Piano nazionale delle arti 2023-2025, ai sensi dell’articolo 5, comma 1, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 60

M P1. AOODPIT. REGISTRO DECRETI DIP.R.2877 – 03/10/2022- AVVISO PUBBLICO: per la presentazione dei progetti finanziati con il Piano delle Arti – DPCM 17 ottobre 2024 All. A paragrafo 6, punti 4.1 e 5.1 – Misura d) per l’attuazione delle misure c), e), f), g), i)

m pi. AOODRCA. REGISTRO UFF. I. 0076885 – 13/10/25 – AVVISO PUBBLICO per la presentazione dei progetti finanziati con il Piano delle Arti – DPCM 17 ottobre 2024 All. A paragrafo 6, punti 4.1 e 5.1 – Misura d) per l’attuazione delle misure c), e), f), g), i).

 

1. a) promuovere l’apprendimento, la pratica, la creazione, la conoscenza storico-critica e la fruizione consapevole dei linguaggi artistici quali requisiti fondamentali e irrinunciabili del curricolo, anche in riferimento allo sviluppo delle competenze sociali e civiche e di cittadinanza europea, all’inclusività e alla valorizzazione delle differenze individuali, considerando anche l’apporto di approcci formativi “non formali” e “informali”;
2. b) valorizzare il patrimonio culturale materiale, immateriale, digitale e ambientale, facilitandone la conoscenza, la comprensione e la partecipazione da parte di tutti, garantendo il pluralismo linguistico e l’attenzione alle minoranze e alle tradizioni popolari locali;
3. d) favorire stabili collaborazioni tra le istituzioni scolastiche e i soggetti del sistema coordinato per la promozione dei temi della creatività, al fine di realizzare attività progettuali nei luoghi della produzione artistica e culturale.